楓葉世界學校課程的誕生

國家戰略背景

2012年

中共十八大明確提出要倡導“人類命運共同體”意識。

2013年

習近平總書記提出“一帶一路”的倡議，致力于在“一帶一路”沿線國家實現政策溝通、設施連通、貿易暢通、資金融通、民心相通。

2020年6月18日

教育部等八部門正式提出了《關于加快和擴大新時代教育對外開放的意見》。在此意見中，明確地提出要打造“一帶一路”教育行動升級版，尤其是首次在中央層面確定了要建立中國特色國際課程開發推廣體系。

在這樣的國家戰略背景之下，楓葉教育集團付諸了具體的行動?打造全球首個中國特色國際課程，即楓葉世界學校課程。

課程開發背景

楓葉國際學校成立于1995年，是國內第一所經省級政府和教育主管部門批準成立、教育部備案的國際化學校。1995年，楓葉國際學校引進加拿大BC省高中課程并和中國高中課程融合，開啟了雙語雙學歷的教育創新實踐；楓葉教育用了五年時間，總結出了“三個結合，兩項認證，一個對接”的高中教育模式；楓葉教育十五年教育實踐，形成了獨具特色的兩大體系即：課程體系，楓葉初小學英語特色教學和楓葉高中“雙語雙學歷”課程體系；育人體系，楓葉小學快樂教育，初中三好習慣養成教育和高中理想教育體系。

在二十多年引進、融合、不斷創新基礎上，楓葉教育已經不滿足于完全使用國外課程，接受國外的認證，楓葉教育集團決定開發擁有中國自主知識產權的楓葉世界學校課程體系和標準，打破歐美課程如IB、A-Level等在中國市場的壟斷地位，填補中國國際化課程的空白。

開發楓葉世界學校課程

● 2014年夏季，基于建設“中國的楓葉，世界的楓葉”的愿景和二十年創新、實踐經驗，開發中國本土國際化課程體系被提上議程，楓葉教育集團董事會做出開發楓葉全球課程的決定。

●2014年9月，任書良博士委托課程專家、時任楓葉教育集團加方校監詹姆斯·比克牽頭，組織數十名中外教育專家、上百位中外一線教師，正式啟動了楓葉全球課程的開發工作。

● 2016年9月，楓葉全球課程更名為楓葉世界學校課程，課程在實踐中邊開發、邊實施、邊修改、邊完善。

實現BC課程向楓葉世界學校課程轉型

2019年4月開始，集團董事彼得·歐文先生代表集團一直向加拿大BC省教育部做工作，陳述楓葉課程轉型的背景和原因，以及需要得到的過渡支持。BC省教育部考慮到認證楓葉近20年的良好記錄、合作以及對BC海外教育發展的貢獻等因素，對楓葉的申請給予了支持。BC省教育部表示：同意楓葉國際學校脫離BC課程認證，同時承諾在三年過渡期內，繼續給予支持，確保在BC省教育部注冊的楓葉學生完成學業之后，能夠取得BC省高中畢業文憑。

在脫離BC省認證的過程中，楓葉教育集團感謝BC省教育部二十年的支持，對外籍高管詹姆斯·比克（James Beeke）和彼得·歐文（Peter Owen）多年來的忠實服務和杰出貢獻尤其充滿敬意。

任書良博士表示：“當年創辦楓葉國際學校的時候，比克是BC省教育部時任總督學，歐文是BC省教育部時任立法部長，是他們支持我把BC課程引進中國，并且為楓葉學校成為BC省第一所海外學校行政立法”，任書良博士動容地說，“如今，也是比克和歐文兩位先生，支持楓葉教育開發世界學校課程，脫離BC省課程認證，他們為楓葉教育作出了不可磨滅的貢獻。作為楓葉教育創始人，每次想到他們在‘顛覆式變革’中表現的職業精神和大局意識，無不為之動容！”

拜訪Cognia取得認證支持

● 2019 在 9 月 18 日，任書良博士和楓葉全球校監詹姆斯·比克奔赴美國鳳凰城，與Cognia總部官員會談，就楓葉國際學校申請楓葉世界學校課程認證進行了介紹、討論。Cognia是全球最大的教育認證機構，其前身AdvancED擁有70年歷史，全美最佳高中Top 10排名第1、3、4、5、6、7位的學校均由Cognia認證。Cognia高層曾考察過楓葉集團旗下幾乎所有學校，高度認可楓葉國際學校的辦學質量和信譽。此變革引起了Cognia的關注和興趣，在專家們的充分參與討論下，Cognia認證官明確表態：支持楓葉世界學校課程轉型，同意為楓葉高中畢業證書和成績單認證。

● 2019年9月末至10月初，任書良博士分別收到BC省教育部常務副部長和Cognia機構CEO支持楓葉教育課程轉型的正式公函。