編者按：

作為全球首(shou)個中(zhong)國特色(se)國際(ji)課程(cheng)，楓(feng)葉(xie)世(shi)界學(xue)(xue)校(xiao)課程(cheng)填(tian)補了國際(ji)化基礎教育領域(yu)中(zhong)國方案的空(kong)白，打破了境外引(yin)進課程(cheng)的壟(long)斷地(di)位，更適(shi)合(he)母語(yu)非英(ying)語(yu)尤其是(shi)中(zhong)國學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習。

2023年(nian)，首屆(jie)(jie)楓(feng)葉(xie)世界學(xue)校課程(cheng)畢業生以(yi)優異(yi)的成績，從楓(feng)葉(xie)出發，向更高的學(xue)術舞(wu)臺前進(jin)。我們將(jiang)推出“畢業生故事”系列，記錄(lu)下2023屆(jie)(jie)畢業生奮斗(dou)歷程(cheng)、師生情(qing)誼、感悟心得。

上海(hai)校(xiao)區(qu) 2023屆畢業生 王韜越

■ 錄取(qu)院校：南安普頓大(da)(da)學(xue)、伯明翰(han)大(da)(da)學(xue)、利茲大(da)(da)學(xue)、約克大(da)(da)學(xue)

王(wang)韜越同學(xue)，來自(zi)上海(hai)校(xiao)區的(de)首(shou)屆(jie)楓葉世界學(xue)校(xiao)課程畢業生。曾經的(de)他，因(yin)為無(wu)法適(shi)應傳統模式的(de)學(xue)習環境而(er)倍(bei)感(gan)(gan)壓力，進入楓葉后，王(wang)韜越同學(xue)逐漸適(shi)應了楓葉的(de)學(xue)習生活，重新找到自(zi)我(wo)認同感(gan)(gan)，并成為周(zhou)班的(de)一員，最終以優異的(de)成績收(shou)獲了世界百強名校(xiao)的(de)offer。

今天(tian)，我們就(jiu)來(lai)聽(ting)(ting)聽(ting)(ting)他在(zai)楓葉的(de)成長故(gu)事。

擺脫慣性思維，找到自我定位

王韜越(yue)(yue)初(chu)中(zhong)在(zai)(zai)一所重(zhong)點初(chu)中(zhong)就(jiu)讀，班(ban)級(ji)(ji)學生都是學霸，無論多(duo)么努力，他(ta)(ta)仍然只能在(zai)(zai)班(ban)級(ji)(ji)排名(ming)倒(dao)數，嚴(yan)重(zhong)打(da)擊了他(ta)(ta)的自信心。在(zai)(zai)學習(xi)的高壓下，在(zai)(zai)殘酷的競爭環境里，他(ta)(ta)變(bian)得越(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)沉(chen)默寡言，越(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)不(bu)愿(yuan)與他(ta)(ta)人交往。意識到孩(hai)子不(bu)適(shi)合在(zai)(zai)這(zhe)樣的環境里生存的父母，決定(ding)為他(ta)(ta)換個環境，就(jiu)這(zhe)樣王韜越(yue)(yue)在(zai)(zai)九年級(ji)(ji)下學期來(lai)到了楓葉(xie)。

思維的(de)(de)慣性使得王韜越在楓(feng)葉的(de)(de)開端(duan)并(bing)不(bu)順利，面對課堂上的(de)(de)演講(jiang)，小組的(de)(de)合(he)作(zuo)他(ta)(ta)顯得很(hen)膽怯(qie)。是同伴的(de)(de)友誼，老師的(de)(de)指導(dao)給了(le)他(ta)(ta)很(hen)大的(de)(de)幫(bang)助(zhu)，同時乒乓球的(de)(de)這項興趣愛(ai)好也(ye)為他(ta)(ta)減(jian)輕了(le)很(hen)多的(de)(de)壓力。

在(zai)對新環境有了(le)一定的認識之后(hou)，他(ta)發(fa)現楓葉(xie)倡導的理念跟原來(lai)的環境是截然不同的。老師同學(xue)不會因(yin)為你成績暫時的落(luo)后(hou)而帶著(zhu)有色(se)眼(yan)鏡(jing)看你，課(ke)堂內外(wai)沒有令人窒(zhi)息的各(ge)(ge)種排(pai)名壓得你喘不過(guo)氣(qi)來(lai)。在(zai)這里，老師只會鼓勵學(xue)生進行(xing)各(ge)(ge)種嘗試，參與各(ge)(ge)種活(huo)動。在(zai)楓葉(xie)，他(ta)找到了(le)自(zi)我的價值，確立了(le)自(zi)己的定位。

敢于挑戰，超越自我

在(zai)楓葉重(zhong)新找到了(le)自(zi)我認(ren)同感之后，王韜越(yue)希望能(neng)挑(tiao)戰更高的(de)目標，他把進入周(zhou)(zhou)恩來班作為(wei)自(zi)己的(de)志(zhi)向。他認(ren)真對待每一(yi)(yi)次小組合作，他盡(jin)全力準備每一(yi)(yi)次課堂演(yan)講(jiang)，他積極參與每一(yi)(yi)項活(huo)動。他終于(yu)用自(zi)己的(de)行為(wei)證明了(le)，自(zi)己在(zai)學(xue)業成績上，思想品(pin)行上，校園影響力上達(da)到了(le)周(zhou)(zhou)班成員(yuan)的(de)要(yao)求。

王韜越在周班(ban)成立儀式(shi)上(shang)精彩的(de)(de)(de)表演(yan)充分彰顯了(le)青少年應有的(de)(de)(de)精氣神，從(cong)此他(ta)意識到(dao)了(le)這份榮(rong)譽(yu)背后(hou)的(de)(de)(de)責任。同時整(zheng)個班(ban)級濃(nong)厚的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)術(shu)氛圍，良(liang)好的(de)(de)(de)人際關(guan)系讓(rang)他(ta)受(shou)益良(liang)多。輕松、愉悅的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習環境讓(rang)他(ta)徹底卸下了(le)包(bao)袱(fu)，輕裝上(shang)陣，此后(hou)他(ta)成為了(le)小組合作中的(de)(de)(de)重要角色，他(ta)還多次在學(xue)(xue)(xue)校(xiao)大型(xing)舞(wu)臺上(shang)展(zhan)示自我。漢語戲劇節他(ta)飾演(yan)李大釗(zhao)，科學(xue)(xue)(xue)展(zhan)他(ta)擔(dan)任解(jie)說員，教育展(zhan)他(ta)服務(wu)招(zhao)生官，社團(tuan)展(zhan)他(ta)為乒乓球社搖旗吶喊。

這些豐(feng)富的經歷，讓他從一(yi)個“木訥”的人(ren)變(bian)得知道(dao)如何與人(ren)交往，讓他從站(zhan)(zhan)起來發(fa)言(yan)都雙腿(tui)發(fa)抖到(dao)敢于(yu)站(zhan)(zhan)在(zai)年級大會的舞臺上(shang)進行分享(xiang)。

進入名校，揚帆起航

在(zai)楓葉的(de)學習，作業呈現(xian)形(xing)(xing)(xing)式(shi)(shi)(shi)多(duo)(duo)樣多(duo)(duo)樣，有(you)海報(bao)的(de)形(xing)(xing)(xing)式(shi)(shi)(shi)，有(you)論文(wen)的(de)形(xing)(xing)(xing)式(shi)(shi)(shi)，有(you)視頻的(de)形(xing)(xing)(xing)式(shi)(shi)(shi)，有(you)報(bao)告的(de)形(xing)(xing)(xing)式(shi)(shi)(shi)。不同的(de)形(xing)(xing)(xing)式(shi)(shi)(shi)可以讓不同的(de)學生發揮(hui)自己(ji)的(de)專(zhuan)(zhuan)長。王韜越就(jiu)是(shi)在(zai)多(duo)(duo)種樣式(shi)(shi)(shi)的(de)作業呈交中找到(dao)了(le)(le)自己(ji)的(de)興(xing)趣愛(ai)好(hao)所在(zai)。他(ta)參與了(le)(le)很多(duo)(duo)的(de)小組合作，發現(xian)了(le)(le)自己(ji)在(zai)視頻剪輯領(ling)域具(ju)有(you)獨到(dao)的(de)見(jian)解。由(you)此延伸，他(ta)對計(ji)(ji)算(suan)機(ji)領(ling)域產生了(le)(le)濃厚的(de)興(xing)趣，并確(que)立了(le)(le)未來的(de)專(zhuan)(zhuan)業方向(xiang)。于是(shi)他(ta)在(zai)高二(er)選課時(shi)選擇了(le)(le)計(ji)(ji)算(suan)機(ji)相關的(de)課程，并在(zai)高三(san)申請季遞交了(le)(le)多(duo)(duo)所大學的(de)計(ji)(ji)算(suan)機(ji)專(zhuan)(zhuan)業申請，并順利(li)拿到(dao)了(le)(le)名校(xiao)計(ji)(ji)算(suan)機(ji)專(zhuan)(zhuan)業錄(lu)取通知(zhi)書(shu)。

王韜越深知，入讀名校只是(shi)萬里長征的(de)第一步(bu)，但是(shi)他(ta)(ta)堅信自己(ji)在楓葉高中的(de)超越之(zhi)路，通過楓葉世(shi)界(jie)學校課程(cheng)，讓他(ta)(ta)學會了如(ru)(ru)何挑戰(zhan)自我，如(ru)(ru)何與他(ta)(ta)人協作(zuo)，這種精(jing)神內核將是(shi)支(zhi)撐他(ta)(ta)完成海外求學之(zhi)路的(de)關鍵(jian)之(zhi)所在。

來自王韜越的家長一封信

 來(lai)楓葉之前，在重點(dian)初(chu)中學習的王韜越，在學校里不自信且又內向，對學習提不起興趣，整個人的狀(zhuang)態(tai)很(hen)差，圍繞他的只有分(fen)數、名次、以及一大堆作(zuo)業，小(xiao)小(xiao)年紀就被(bei)捆綁在應試的＂牢籠＂里。看著孩子疲憊的身(shen)影，煩躁的狀(zhuang)態(tai)，作(zuo)為家長也很(hen)郁(yu)悶，焦(jiao)慮和(he)不安。

在了解了楓葉(xie)高中的(de)辦學(xue)(xue)(xue)特點及未(wei)來的(de)升學(xue)(xue)(xue)方向(xiang)之后，經兒子同意(yi)，果斷選擇(ze)來楓葉(xie)就讀，正式(shi)成為楓葉(xie)學(xue)(xue)(xue)子，在這里一切(qie)都是(shi)新的(de)，新的(de)學(xue)(xue)(xue)校，新的(de)老(lao)師，新的(de)同學(xue)(xue)(xue)，新的(de)起(qi)點。

孩(hai)子(zi)入讀楓葉后(hou)，體會到了前所未有的(de)(de)快樂和自信，每(mei)周回家會向父母分享一(yi)些學校發(fa)生的(de)(de)事情(qing)，看到孩(hai)子(zi)的(de)(de)欣喜(xi)變化讓我們也倍感欣慰。教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)意義因人(ren)而異，楓葉高(gao)中(zhong)完美詮釋了“興趣是最好的(de)(de)老師”這(zhe)句(ju)話(hua)，它給不愛刷題，不愛補課(ke)，不愛應試的(de)(de)孩(hai)子(zi)另一(yi)種選(xuan)擇，而一(yi)個好的(de)(de)選(xuan)擇或許能夠(gou)幫助你(ni)走出陰霾。當然(ran)我寫(xie)這(zhe)些，不是說(shuo)中(zhong)國的(de)(de)傳統教(jiao)(jiao)育(yu)方式不好。教(jiao)(jiao)無定法，學無定式，只是國內(nei)外教(jiao)(jiao)育(yu)理念(nian)不同而已。

時(shi)光(guang)荏苒，轉眼兒(er)子即將(jiang)高中(zhong)畢(bi)業，在楓葉國(guo)際學(xue)(xue)校已(yi)將(jiang)近三年半的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習和(he)生活(huo)。在楓葉良(liang)好的(de)(de)(de)育人環境和(he)老師的(de)(de)(de)辛勤(qin)教育下，在各(ge)方面(mian)得(de)到了(le)長足進步(bu)(bu)(bu)。性(xing)格變開朗(lang)了(le)，能夠主動參加(jia)學(xue)(xue)校各(ge)類活(huo)動和(he)比賽，在一(yi)(yi)次又一(yi)(yi)次的(de)(de)(de)實(shi)踐和(he)活(huo)動中(zhong)得(de)到了(le)能力提升，自(zi)信心(xin)也越來越強，自(zi)信心(xin)的(de)(de)(de)重(zhong)建(jian)，燃(ran)起了(le)學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)欲望(wang)，讓(rang)(rang)他(ta)變得(de)更有(you)(you)追求(qiu)(qiu)，追求(qiu)(qiu)自(zi)己全(quan)方面(mian)的(de)(de)(de)發展，尤其(qi)是通過自(zi)己的(de)(de)(de)努(nu)力進入(ru)了(le)第八(ba)屆周恩來班，讓(rang)(rang)他(ta)感受到了(le)成功的(de)(de)(de)喜(xi)悅！也明白了(le)只(zhi)有(you)(you)付出才(cai)會有(you)(you)收獲的(de)(de)(de)道理。學(xue)(xue)習上的(de)(de)(de)進步(bu)(bu)(bu)加(jia)快催化了(le)他(ta)思想上的(de)(de)(de)進步(bu)(bu)(bu)，他(ta)有(you)(you)了(le)前進的(de)(de)(de)動力和(he)目標，付出總會有(you)(you)回報，現(xian)在兒(er)子已(yi)經(jing)拿到了(le)4所大(da)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)offers,包括南安普頓大(da)學(xue)(xue)、利茲大(da)學(xue)(xue)等。

感(gan)謝(xie)楓(feng)(feng)(feng)葉(xie)教育，感(gan)謝(xie)楓(feng)(feng)(feng)葉(xie)中外(wai)方的(de)各位老師，尤其(qi)要感(gan)謝(xie)領事段(duan)老師在孩(hai)子成長過程中的(de)關心、支(zhi)持和(he)幫助(zhu),讓他在楓(feng)(feng)(feng)葉(xie)的(de)沃(wo)土里(li)得到了滋潤和(he)成長。